Peter Brixtofte og rødvin
v/ Jens E Jørgensen, projektleder

Når jeg viser disse billeder, så sætte det straks nogle billeder i gang i alles hoveder, det er nu ikke fordi jeg sætte en billig propaganda i gang om overforbrug af kommunale midler.

Den 20. april sad jeg stille og roligt og læste om gerningsstederne i Farum kommune.

Brixtofte-aktører på rundtur til gerningsstederne i Farum En kortege af biler med dommere, domsmænd, anklagere og anklagede samt deres forsvarere og en hob af pressefolk bragte tirsdag retssagen imod Peter Brixtofte til Farum Kommune, hvor retten brugte dagen på at besigtige alle de lokaliteter, som kan betegnes som gerningssteder i sagen imod Farums tidligere borgmester. Peter Brixtofte fortalte med sin vanlige begejstring om alle de projekter, som har gjort Farum både berømt og berygtet i Danmark. Men hverken dommer eller anklager i sagen gav udtryk for deres indtryk af de imponerende byggerier og de store projekter. Men dommer Peter Garde forklarede beredvilligt, at det er vigtigt, at retten ser de steder, der bliver talt om i sagen, der er sat til at vare i over et år. - Nu kan jeg se steder for mit indre øje, når de bliver omtalt i løbet af sagen, og jeg vil også kunne placere dem geografisk, sagde Peter Garde. Også Peter Brixtofte var glad for, at alle rettens medlemmer nu vil kunne forbinde de mange steder i sagen med virkelige projekter, bygninger og idrætsanlæg. Et af dagens højdepunkter, fodboldklubben FC Nordsjællands hjemmebane, Farum Park, stod mennesketom, da retten med følget af pressefolk passerede igennem den næsten legendariske Restaurant Sepp med udsigt over grønsværen og de 10.500 røde og gule siddepladser. /ritzau/

Hvis det var ligeså let at skabe et indre billede for et barn, så ville skulle vi bare sende børnene noget mere på tur.

Men det lille barn har ikke de erfaringer, til lave præcise indre billeder som voksne har. Hjerne skal bruge mange impulser som så skal sættes sammen.

Harris er inde i det kreative hjørne, der et stykke hvidt papir på staffeliet, han har brugt den første tid til at se de andre male. Han dypper penselen ned i vandet og maler på papiret - der kommer intet. Han prøver igen - kigger så på vandfarveblokkene, han maler nu med den blå farve. Underret sker og han maler videre med meget blå farve.

Her vil der hurtigst muligt komme en planche

Det var i øvrigt Harris der højlydt proklamerede at der lugtede af dameparfume på hans stue,
Der blev gjort rent med Ajax.

Det er igennem forestillingsbilledet at drivkraften til Harris læring foregik, man kunne sige at her var et stærkt eksempel på at Følelse Motivation Sanser gik op i en højere enhed,

Dette er et eksempel på en nærmest Mimisk fortælling. I børnenes første vigtige år kan man arbejde med et ”før sproglig niveau”.

Citat fortælleren Sven Erik Eng.

Hvorfor fortæller vi historier?

Min søn Asger, der på det tidspunkt var 1 år og jeg sad og legede i en sandbunke, der lå lige ved vejen. Det var en dejlig efterårsdag og da vi gik fra stedet, havde vi begge en god følelse i kroppen.

En uge efter kom resten af min familie gående forbi det sted, hvor vi havde leget. Da Asger får øje på sandbunken, begynder han at gestikulere og tale uforståeligt pludrende til min kone. Hun griner og ser på min søn med kærlige øjne og så har vi alle en god følelse, da vi går fra stedet.</p>

Der er blevet fortalt historier, så længe mennesker har eksisteret. Det er en måde at blive en del af stammen på og min søn viser en af de fundamentale ting ved historiefortælling. Han fortæller historien til min kone, ikke til mig, selv om det er mig, der skubber barnevognen. Jeg havde jo selv været der og for at skabe et nyt rum, må fortællingen fortælles til min kone.

Derved træder han ind i verden to gange:

Ved at gøre noget sammen med sin far, der gør begge glade.

Ved at fortælle om det til sin mor, og derved skabe en ny glæde, ikke ulig den første.

Vi træder ind i verden ved at lytte til fortællinger om verden.

Vi går i gang med at forandre verden ved at fortælle om den.

Svend Eriks fine historie, hvordan fortællinger starter på et tidligt tidspunkt og det er her vi som voksne skal være opmærksomme, vi skal både give børnene nogle fine sanselige oplevelser men også være opmærksomme når de kommunikerer om deres oplevelser til andre.

Jan Arrhenius vil i eftermiddag fortælle om fortællingens kraft. Og i morgen vil Keld Fredens
Fortælle om forestillingsbillederne.

Læring og Læreplaner.

Valget at arbejdet med læring i projektet, hænger sammen med vores udgangspunkt pædagogisk sprogcenter H.C. Andersen. Igennem fem år har vi arbejdet med sprogarbejde og metodeudvikling af samme, fortrinsvis målrettede til tosprogede.

Vi har arbejdet med handleplaner og har udarbejdet dem efter en ide hvor der bruges ”mind map” eller ”solen”. Derved berøres mange sanser på flere måder.

Her kommer hurtigst muligt en planche med solen.

Socialministeriet er jo kommet med en lov hvor der er seks hovedområder. Der er mulighed for at tage andre områder ind i lærerplanerne. Jeg vil her meget kort give et tip til hvordan man kan drøfte læreplanerne, med udgangspunkt i de gode aktiviteter som I har i forvejen.

Jeg skal ikke komme med et langt indlæg om læreplaner, men i mange huse er tur en elsket aktivitet, hvis I kigger på næste planche.

Vi er ved at lave nogle små læreguides færdig, de kan bruges som inspiration. Vores væsentligste erfaring via arbejdet med handleplaner (som evt. kan skrives om til lære planer), er ikke at blande mål og metoder sammen.

Målet kan godt være at skabe læring om kroppen

Men lav for hvilken guds skyld nogle sjove aktiviteter, der er sjove for både voksne og børn.

Jeg vil slutte med en lille historie om et barn der gik i Mågebo for mange år siden. Jeg kom i tanke om denne oplevelse, da jeg mødte ham i bussen forleden.
En af vores populære ture er turen til Vallø slot, hvor vi tager med S-toget og videre med ”Grisen”. På vej hjem i S-toget efter en dejlig dag, siger Jawad til personalet, ”når jeg bliver stor, skal jeg være ”togchauffør” ikke ”grisechauffør”.