Projektet gennemføres af:
Brøndby Kommune Pædagogisk Sprogcenter
H.C. Andersen
Tranumparken56
2660_Brøndby_St.
Projektleder:
Jens E. Jørgensen

Projektkonsulent:
Henrik Haubro
omkringom projektet
aktiviteteraktiviteter
læringsguiderlæringsguider
vidensbankvidensbank
linkslinks
dialogdialog
Du er her: aktiviteter » konference i kilden » læring og forandring
» Læring og forandring: Print indhold af Læring og forandring Sitemap

Læring i dagtilbud

  • Hvorfor arbejder Learning Lab Denmark med læring i dagtilbud?
    • Learning Lab Denmark blev etbleret af den danske regering i 2001. Det er en praksisorienteret forskningsinstitution, der fokuserer på læring og kompetenceudvikling.

     

  • Om projektet Sølv og Guld: Læring i dagtilbud
    • Projektets overordnet mål:
      • Identificere ny og eksisterende viden om børns og voksnes læring/udvikling.
      • Erhverve nye forståelser for og redskaber til at indgå i læringsrelationer.
      • Opsamle og videreformidle ny viden og erfaring til støtte for den pædagogiske faglighed og profession.
    • Projektet er delt op i tre faser::
      • Fase 1: Sølvguiden
      • Fase 2: Guldminen
      • Fase 3: Guldguiden
    • I projektet opereres der med en bred forståelse af læring.
      • Refleksion - at begribe verden
      • Handling - at agere og kunne i verden
      • Identitet - at blive sig selv i verden

    • Projektet kredser om følgende spørgsmål:
      • Hvordan arbejder man med læring i dagtilbud?
      • Hvad er læring i dagtilbud?
    • Læs mere om projektet på www.kidll.dk

     

  • At arbejde med læring som perspektiv
    • I sølvguiden illustreres det hvordan Sølv og Guld projektet arbejder med læring som perspektiv

     

  • Dagtilbud giver deres bud på hvordan de arbejder med læring
    • Fra Lemvig til Nykøbing Falster

     

  • Læreplaner, læring og den pædagogiske profession
    • Den offentlige debat går meget på for og imod læreplaner.
    • Læreplaner som en måde at tydeliggøre indholdsmæssige dimensioner i dagtilbud. Læreplaner stadfæster dagtilbud som institutioner, der samfundsmæssigt har anerkendelse og status..
    • Krav og forventninger om, at dagtilbud bidrager alment til børns læring og kompetence udvikling
    • Hvad betyder det for den pædagogiske profession at læring sættes på dagsordenen?
    • En kommentar fra Søllerød
    • Skal pædagoger så have forberedelsestid ligesom lærerne har det?
Tilføj Link - Danske Links