Læring og forandring i dagtilbud
Læring i dagtilbud
Hvorfor arbejder Learning Lab Denmark med læring i dagtilbud?
- Learning Lab Denmark blev etbleret af den danske regering i 2001. Det er en praksisorienteret forskningsinstitution, der fokuserer på læring og kompetenceudvikling.
Om projektet Sølv og Guld: Læring i dagtilbud
Projektets overordnet mål:
- Identificere ny og eksisterende viden om børns og voksnes læring/udvikling.
- Erhverve nye forståelser for og redskaber til at indgå i læringsrelationer.
- Opsamle og videreformidle ny viden og erfaring til støtte for den pædagogiske faglighed og profession.
Projektet er delt op i tre faser:
- Fase 1: Sølvguiden
- Fase 2: Guldminen
- Fase 3: Guldguiden
I projektet opereres der med en bred forståelse af læring.
- Refleksion – at begribe verden
- Handling – at agere og kunne i verden
- Identitet – at blive sig selv i verden
Projektet kredser om følgende spørgsmål:
- Hvordan arbejder man med læring i dagtilbud?
- Hvad er læring i dagtilbud?
At arbejde med læring som perspektiv
- I sølvguiden illustreres det hvordan Sølv og Guld projektet arbejder med læring som perspektiv
Dagtilbud giver deres bud på hvordan de arbejder med læring
- Fra Lemvig til Nykøbing Falster
Læreplaner, læring og den pædagogiske profession
- Den offentlige debat går meget på for og imod læreplaner.
- Læreplaner som en måde at tydeliggøre indholdsmæssige dimensioner i dagtilbud. Læreplaner stadfæster dagtilbud som institutioner, der samfundsmæssigt har anerkendelse og status.
- Krav og forventninger om, at dagtilbud bidrager alment til børns læring og kompetence udvikling
- Hvad betyder det for den pædagogiske profession at læring sættes på dagsordenen?
- En kommentar fra Søllerød
- Skal pædagoger så have forberedelsestid ligesom lærerne har det?
mar 12, 2012 | Kategori: Konference i Kilden | Kommentarer: 0 | Tags: dagtilbud, forandring, handling, identitet, læring, reflektion


